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一位农村父亲的故事

我老家附近有个小村庄，前几年出了一位没有什么文化的农民父亲，养育了两个孩子，一个考上清华，一个考上北大，在当地引起了轰动。

随后大城市的电视台来人采访，问这位父亲：

“有什么教育绝招？”

他摆摆手说：“我没什么文化，更没有什么绝招，我只是经常让孩子教我罢了！”

换句话说，他的“绝招”，不是“我怎么教育孩子”，而是“怎么让孩子教我”！

很简单的一个回答，却蕴藏了一个举世闻名的学习方法——“费曼学习法”。这是Google创始人谢尔盖·布林都在使用的学习方法，而比尔·盖茨、乔布斯、拉里·佩奇这些大名鼎鼎的人物，都是费曼学习法的拥戴者。

美国麻省理工学院曾经有一位学霸，他在12个月内自学完成原本要4年修完的课程，成功通过33门课程的考试，他名叫斯科特杨，据说他采用了一种“超速学习法”，这就是今天我们将要谈论的“费曼学习法”。

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费曼是谁？

想要了解“费曼学习法”，我们首先了解一下费曼是何方神圣。

费曼的本职并不是一位教育家，而是一位物理学家。

费曼

理查德·菲利普斯·费曼（1918年~1988年），是一位犹太裔美国人，曾在二战期间参与秘密研制原子弹项目——“曼哈顿计划”。1950年起到加州理工学院担任物理学教授，直到去世。费曼于1965获得诺贝尔物理学奖。有人称他是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，也是第一位提出纳米概念的人。

费曼小时候，父亲经常带他去博物馆，并且给他读《不列颠百科全书》，然后用自己的语言耐心地解释。后来费曼愉快地回忆道：“没有压力，只有可爱的、有趣的讨论。”

父亲的早期的训练对费曼的教学生涯是无价之宝。最重要的是，父亲在他身上倾注了一种对于大自然的美的赞叹和欣赏，并使他产生了与他人分享这种感受的强烈欲望。

成年以后的费曼有一种特殊功能，他能用简单的语言把复杂的观点表述出来，这使得他成为一位硕果累累的教育家。费曼也因此被称为“老师的老师”。

费曼根据自己的学习经历，提出了一套享誉世界的“费曼学习法”，下面我们先来看看费曼学习法的基本内容。

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“费曼学习法”是什么？

简单地说，“费曼学习法” 就是将自己输入的知识，再通过输出的形式教会、教懂其他人。更简单的解释就是“输入+输出”。

这一技巧的核心是：用自己的方式来表述所学内容。

就像本文开头提到的那位父亲，经常让孩子教他，孩子便养成了一种不断学习和灵活讲述的方法——

孩子放学后，他就让孩子把一天的所学内容再讲述一遍，如果孩子讲不明白，或者遇到新问题，第二天再去学校请教老师，回来再“教”他。

这样长期坚持，孩子自然学得通透。

有一幅图，准确表达了这种学习法的精髓：

“学习金字塔”示意图

不同的学习方式，代表了不同的学习效果，其中，“教授给他人”代表了最高的学习标准，是最好的学习方式，没有“之一”。

从本质上说，“费曼学习法”凸显了学习模式的重要性。

带着“教别人”的思维去学习，才是事半功倍的最佳学习法。

 “费曼学习法”提出的真正意义，恰恰就是力图改变我们曾经低效的学习模式。

美国国家实验室的研究说明了一个道理：利用不同的学习方式，会导致相同内容在我们大脑中的留存率完全不同。

听课、阅读、看视频、做演示，这些都是被动学习，留存率很低；而反复讨论、亲身实践、教授他人，这些主动学习则能导向很高的留存率。

这种学习方式的改变，会带来内容留存率的成倍增长。

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熟练掌握“费曼学习法”的四个步骤

一个知识体系，如果通过你的学习和转化，变为可以教授给别人的内容，这是一个最高的学习过程，“教会别人”则是一个最高的学习成果。

打一个比方，“费曼学习法”的最高境界，是将复杂高深的知识教会一个10岁的孩子。

要达到上述效果，应该怎样进行知识的“输入”和“输出”呢？

针对一个复杂知识体系的学习，可以分成下面这4个学习步骤：

第一步：选择学习内容：

这个阶段就是确定你要学什么，或者想要干什么。比如学习一门技术，学习某个科学领域，学习一门语言，或者学习一个概念，等等，都可以设置为你的学习内容。然后迅速进入这个领域进行初步学习。

第二步：教学：

创造一个场景（甚至可以模拟一个场景），将你学到的内容通过这个场景讲授给别人，最好是将对方设置为该领域的“菜鸟”，甚至是面对10岁的孩童，你应该用什么办法去授课？

当然，你的这个“场景”最好是面对面教学，如果条件受限，也可以采用书信写作、录制视频、手机通话等等形式。

在授课过程中，你会遇到很多问题，比如讲不清清楚、说不明白，而自己也感觉模棱两可。如果遇到这种情况（一定会遇到），你不必惊慌，这正是你知识掌握薄弱的表现，那么，接下来的第三步就会来完善你的教学过程。

第三步：纠错式再学习：

在教学中遇到的问题，现在马上进行查漏补缺——所有模棱两可的内容都需要在这一步中进行强化，比如反复查阅原始资料、深度阅读、同类联想、强化记忆，然后再重复第二步、再查漏补缺……

如此反复验证，直到你的教学变得十分流畅和高效。

需要重点指出的是，这个过程是对所学知识进行“再收集”和“再整理”的关键阶段，一定要沉住气，要保持极高的耐心和毅力，而且一定要深入思考，将知识转化为自身的“营养”。

第四部：简化和类比：

这是一个继续升华的过程，就像是面对一篇已经反复修改、即将定稿的文章，进行再次校对和修改。删繁就简、点石成金。

“简化”是为了直抵知识的主干，是为了直接捞取“干货”。

“类比”则是为了让人产生共鸣，用浅显的知识和简单的事例，去说明深刻的道理与复杂的知识，增强理解和记忆。

针对十分抽象和学术化的概念，“简化”和“类比”是必须用到的两种解释方法。

用大量熟悉的知识作为认知的基础，再针对一个新知识不断吃透和理解，这样的学习效率才是最高的。这也是费曼学习法十分有效的根本原因。

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总结和补充

总结一句，费曼学习法是一种顶级的学习方法，它能帮你真正理解一个新知识，直到创建一个新的知识体系，因为它揭示了学习模式的重要性。

 “站在巨人的肩膀上才能看得更远。”这句话同样适用于费曼学习法。

针对大部分简单的知识概念，运用费曼学习法，你只需要花上20分钟就能深入理解，而且记忆深刻，很难遗忘。

另外需要指出，“费曼学习法”针对高等学习十分有效，但是不适合初级教育，尤其是婴幼儿教育，众所周知，这个阶段的孩子更多是靠模仿来进行学习的。