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热搜关键词:
  • 绩效
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  • 如何绘制人才画像
  • 有效提升组织绩效的秘密——为什么提升组织绩效很难

    【课程内容】  1、 绩效提升是企业发展刚需体现在哪三个方面?  2、 稻和盛夫的哪五方面举措提升绩效,促使日航扭亏为盈跻身于世界500强?

     3、 组织绩效管理的难点和痛点的根源是什么? 【课程收获  1、借鉴世界成功企业的绩效管理之道为自己企业所用。  2、从组织绩效的源头重视绩效提升 【适宜人群】   HR从业者;组织管理者  

    讲师:李茜 16231人已学
  • 支招HR职业发展

    本期概要 一、什么样的人适合做人力资源? 为什么说人力资源行业起点低,晋升通道窄? 二、如何转型做人资? 1、怎么让HR认可你有做人资的潜质?(简历及面试中该如何突出?) 2、成功转型后,如何快速融入HR工作? 三、HR的职业发展通道是怎样的? 1、选大平台做螺丝钉?还是到小企业做综合管理? 2、HR相关的职业道路有哪些?

    讲师:汤梦娟 102415人已学
  • “动态”薪酬设计实战分享

    ①环境呼唤“动态”薪酬薪酬机制; ②动态薪酬模型:制度围绕什么动? ③三种有效的动态薪酬组合 ④基于“津贴与特补”动态机制    案例:某IT公司津贴与特补运营机制 ⑤基于“奖金与绩效奖金”动态机制    案例:某软件公司绩效奖金制度剖析 ⑥基于“能力与业绩”的动态调薪机制    案例:六步调薪发分步解读; ⑦基于人才盘点的双维度调薪矩阵设计

    讲师:崔晓光 88622人已学
  • 部门考核指标的来源

    【课程内容】 1、如何制作《部门需求分析表》? 2、如何做好部门职能的推导补充? 3、职能与流程的关联性是什么? 【课程收获 学习并了解部门考核指标的三个主要来源,帮助企业有效设计、提取部门考核指标,让部门绩效管理更加顺畅,落地。 【适宜人群】 HR从业者;企业中高层;业务部门负责人;对绩效管理相关内容感兴趣的人。

    讲师:张顺菊 14546人已学
  • 怎么设计培训计划

    【课程内容】 1、需要明确的三个问题 2、年度培训计划内容; 3、具体实施的培训内容。 【课程收获 学习并了解培训计划的制定方法和内容; 明确不同规模和时限的培训计划制定步骤; 帮助企业更好的规划培训内容,为培训实施奠定基础。 【适宜人群】 HR从业者;业务部门负责人;对培训相关内容感兴趣的人。

    讲师:孟蕊 16047人已学
  • 劳动合同签订中的风险及对策

    【课程内容】 1、不签订书面劳动合同的赔偿; 2、劳动合同签订的三个关键时间点; 3、劳动合同的种类。 【课程收获 全面解析劳动合同的有关法律解读和界定; 帮助企业有效规避签订劳动合同的潜在风险; 有助于企业制定合理规范的用工制度。 【适宜人群】 HR从业者;业务部门负责人;对劳动法相关内容感兴趣的人。

    讲师:王勇 14903人已学
  • 劳动关系确认的风险及对策

    【课程内容】 1、国家体系内的编制问题; 2、劳动关系的三分法和二分法; 3、工龄的计算方式有何区别。 【课程收获 学习并了解劳动法关于劳动关系确定的解读; 明确劳动关系的区别和确定方法; 帮着企业梳理劳动关系的细节,有效降低用工风险。 【适宜人群】 HR从业者;业务部门负责人;对劳动法相关内容感兴趣的人。

    讲师:王勇 14700人已学
  • 加班费的计算标准

    【课程内容】 1、不同工时制下不同的加班费支付标准; 2、加班费在不同地区也有不同的支付标准。 【课程收获 学习并了解三种不同工时制下加班费的支付标准,有助于企业合理安排加班时间,准确核算加班费用。 【适宜人群】 HR从业者;业务部门负责人;对薪酬核算、劳动法规相关内容感兴趣的人。

    讲师:贺蕊 15087人已学
  • 互联网公司的职位设计与绩效管理

    一、概述:

    1、未来互联网是一切企业发展的支撑手段。

    2、所有HR都要面临互联网+的大时代。 3、本系列课程的目标与设计

    二、互联网公司的常规职位设置与分工

    1、产品部门

    2、研发部门

    3、运营部门

    三、各部门考核的关键点

    1、互联网公司的考核逻辑

    2、互联网公司各岗位考核的KPI指标。

    讲师:崔晓光 101973人已学
  • 平衡计分卡的产生与发展

    【课程内容】 1、什么是平衡计分卡? 2、平衡计分卡产生的背景? 3、平衡计分卡发展的三个不同阶段? 【课程收获 学习并了解平衡计分卡的来源与发展; 认识平衡计分卡对企业绩效管理的意义和价值。 【适宜人群】 HR从业者;企业中高层;业务部门负责人;对绩效管理相关内容感兴趣的人。

    讲师:张顺菊 14423人已学

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