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  • 构建基于价值链的绩效与分配机制

    构建基于价值链的绩效与分配机制   一、绩效管理的目标是什么? 1、华为获取分享制的启示 2、决定组织绩效的因素 案例:华为基于人力资源的价值链模式 二、厘清业务价值链是做好绩效管理 三、基于价值链的利益分配逻辑与方法   1、基于价值链的绩效与分配的核心原理 2、案例:以收入为核心构建价值链的绩效管理体系 3、案例:以利润为核心构建价值链的绩效管理体系 4、案例:以收益为核心构建价值链的绩效管理体系

    讲师:崔晓光 1768人已学
  • 高效获取简历技巧

    1、候选人自主投递的情况下,HR如何做能才能收到高质量简历?

    岗位设计→公司介绍→平台选择→岗位发布的各个环节该怎么做,杨雷老师给你一一演示实操技巧。

    2、HR采用主动搜索方式获取简历的技巧;

    ·关键字

    ·行业标杆企业

    ·核心工作内容

    ·行业、职位论坛

    等4个方面为你详细分析。

    3、不同方式获取简历应注意的问题。

    不同平台招聘核心点的不同

    多平台配合

    分清招聘主次

    讲师:杨雷 15190人已学
  • 任职资格体系设计实战分享

    企业任职资格体系的建设,就是将员工的职业发展与企业对人才能力水平提升的要求结合在一起,促进员工与企业的共同成长。任职资格体系设计怎么做? 本期概况 1、何时要搭建任职资格体系? 2、任职资格体系介绍。 3、什么是任职资格体系?他强调什么?与胜任特征模型有什么区别? 4、任职资格体系的核心逻辑? 5、任职资格体系运行的框架? 6、任职资格体系的应用。

    讲师:崔晓光 16020人已学
  • 基于价值链的绩效薪酬激励

    课程大纲: 1、基于战略和任职资格的绩效薪酬激励体系关联架构。 a、绩效管理3要素 b、五种常见的薪酬体系 c、绩效管理与薪酬激励模型 2、基于战略的预算、组织绩效和个人绩效管理。 3、基于任职资格的能力管理。 4、基于行为准则与流程关键活动过程绩效管理。 5、基于结果为导向的绩效评价与面对价值链的相关对象的绩效分配。

    讲师:郭红保 24869人已学
  • “动态”薪酬设计实战分享

    ①环境呼唤“动态”薪酬薪酬机制; ②动态薪酬模型:制度围绕什么动? ③三种有效的动态薪酬组合 ④基于“津贴与特补”动态机制    案例:某IT公司津贴与特补运营机制 ⑤基于“奖金与绩效奖金”动态机制    案例:某软件公司绩效奖金制度剖析 ⑥基于“能力与业绩”的动态调薪机制    案例:六步调薪发分步解读; ⑦基于人才盘点的双维度调薪矩阵设计

    讲师:崔晓光 1717人已学
  • 驱动式薪酬引爆业绩裂变

    1、薪酬管理的终极目标是什么?    实现终极目标的方法论 2、驱动式薪酬的特征    案例:某猎头公司通过合伙人制裂变式扩张解析 3、驱动式薪酬设计六步法 4、实体组织的驱动式薪酬设计    某贸易公司驱动式薪酬案例解析 5、虚拟组织驱动式薪酬设计    某跨国公司全球裂变成功案例 6、驱动式薪酬的应用场景

    讲师:崔晓光 1401人已学
  • 战略绩效管理落地实操3步法

    第一步:由年度目标到KPI指标库          1、为KPI证明          2、KPI指标库构建流程 第二步:由月度目标到月度KPI选择          1、公司月度目标OGSM分解实操;          2、部门月度目标OGSM分解实操; 第三步:由项目任务责任矩阵到岗位PBC制定实操         1、基于KPI的目标任务矩阵制定         2、个人PBC落地实操

    讲师:崔晓光 1803人已学
  • 高效沟通是HR的第一胜任特征

    三把金钥匙1.顾赞美:说细节询问:对对方保持足够的耐心,肯定对方的资历,询问对方的职业规划和需求,对接公司的相关点准备:提前了解面试者的情况,跟公司需求对接,预判可能会有的问题 2.抬抬人:面试时夸人,之前电话沟通的细节汇报工作抬主题,抬主角抬事:现场的事情,过去工作重要的细节事情< 讲话模式:名  抬  望 3.简内容:给满汉全席不如给对方需求的一汤一菜。互动:一点点调动,互动工具不止一个。游戏,作业、表格、画图都可以,习惯动身体的动身体,习惯动手的动手。问题:提问要简单,做好听众不回答的准备,提问不是为了回答,提问是问了引导他们思考。

    讲师:刘凝 14651人已学
  • HR如何助力业绩增长

    1.如何理解企业的经营与管理;2.HR助力业绩增长的三个关键点;3.如何通过战略绩效管理体系推进战略落地;4.如何在组织管理中利用业绩增长思维;5.人才管理实现绩效管理的闭环;6.HR如何做好业绩增长推手的宏观逻辑框架

    讲师:崔晓光 1628人已学

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